20/02/2014

Nouveau concept de Hong Kong, "Inspire Me With"... Patrick Reader!

Voici enfin un concept inédit, original et plein de sens qui mérite toute notre attention! Vous allez adorer! Il nous vient de Hong Kong, Chine!

"Inspire Me With" (Soyons Inspirés Par) initié par Sasha O. et Nathalie Briand-Hickling, vise à inviter sur le web des artistes, des photographes, des écrivains, des gens de différents horizons ou cultures... qui entreprennent des choses "intéressantes, parfois hors du commun" afin qu'ils nous livrent une partie de leur "jardin secret",  des émotions, des pensées, voir de nouvelles idées...

Bref, nous faire rêver,  nous bousculer, être inspiré...!  

L'aventurier, reporter et photographe belge du Grand Nord, Patrick Reader, est l'invité de Sacha O pour une interview exclusive  sur  Inspire Me With - cliquez ici >> et  reprise par le magnifique magazine canadien Découvertes - lisez ici ou cliquez sur la photo ci-dessous >>  

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 "... Quatre éléments composent le «cocktail de l'Aventurier» :  

- avoir des rêves/projets avec la croyance qu’ils seront un jour accomplis;

- être passionné, humble et inspiré; 

- être persévérant en travaillant des heures et des heures à franchir une multitude d’obstacles et à ressentir au jour le jour que son rêve devient progressivement une réalité…

- une fois le projet concrétisé, en partager les souvenirs, les leçons apprises et son expérience avec sa famille, ses collègues, ses amis, des inconnus, des jeunes…  

Si vous buvez ce «cocktail de l'Aventurier», je pense que «le fun et les joies» seront quasi «omniprésentes» le long de votre projet… Le proverbe chinois suivant porte vraiment tout son sens: “…le bonheur n’est pas dans le but, mais bien dans les fleurs que nous respirons le long du chemin…”. 

Lire la suite de l'interview de Patrik Reader par Sacha O soit sur "Inspire Me With" >> ou/et soit via "le magazine Découvertes" >> 

22/11/2013

Découvrez "Il était une forêt" de Luc Jacquet!

Après la Marche de l'Empereur et le Renard et l'Enfant, découvrez le nouveau film de Luc Jacquet :  

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Pour la première fois, une forêt va naître sous nos yeux. De la première pousse à l'épanouissement des arbres géants, de la canopée en passant par le développement  des liens cachés entre plantes et animaux, ce ne sont pas moins de sept siècles qui vont s'écouler sous nos yeux. Depuis des années, Luc Jacquet filme la nature, pour émouvoir et émerveiller les spectateurs à travers des histoires uniques et passionnantes. 

Sa rencontre avec le botaniste Francis Hallé a donné naissance à ce film patrimonial sur les ultimes grandes forêts primaires des tropiques, au confluent de la transmission, de la poésie et de la magie visuelle. "Il était une forêt" offre une plongée exceptionnelle dans ce monde sauvage resté dans son état originel, en parfait équilibre, où chaque organisme - du plus petit au plus grand - connecté à tous les autres, joue un rôle essentiel.

Découvrez également plus d'infos sur le site officiel => Il était une forêt

 

29/08/2012

Out of Africa aux Philippines sur l'île de Calauit...

Etonnement, Calauit sur la pointe Nord de Palawan aux Philippines respire l’Afrique sauvage.

Mieux encore, son île tropicale est un sanctuaire « nature »  depuis le 31 août 1976. C'est en 1977 que les autorités ont pris le pari d'importer du Kenya par bateau plusieurs espèces d'animaux d'Afrique: girafes, impalas, zèbres...  

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Girafes de citoyenneté des Philippines.

Aujourd’hui, les locaux sont fiers de dire : "maintenant, à "Calauit Game Preserve and Wildlife Sanctuary", les 21 girafes et les 41 zèbres qui y vivent sont tous nés ici...la nouvelle génération à la citoyenneté des Philippines, disons plutôt la double nationalités...".

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Entrée du sanctuaire "Calauit Game Preserve and Wildlife Sanctuary".

Rolly, le guide m'indique que les impalas n'ont pas survécu aux conditions de l'endroit. Certains scientifiques pourraient évidemment pointer du doigt que ces girafes, ces zèbres... (qui ne sont pas des espèces dite menacées) auraient mieux faits de rester dans leur habitat d'origine? Je ne sais pas vraiment ce qui a motivé à l'époque les Philippines de vouloir les importer du Kenya.  Certains évoquent que ce serait une réponse de son gouvernement de vouloir sauver des espèces animales en déclin au Kenya... ?    

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8h du mat, séance de stretching...

Allez tout le monde avec le sourirre: pliez, tendus, pliez...allez, une deuxième séries  pour bien entamer la journée...here we go! 

L'extraordinaire particularité ici, c'est que ces animaux de sang africain cohabitent avec les 827 chevreuils de Calamian (nom de la province du nord de Palawan qui regroupe plusieurs îles dont celle de Calauit) et des animaux locaux menacés tels que le Palawan bearcat (famille des Viverridés), .... 

L'un des rangers de Calauit me précisa que l'avant-projet à l’analyse est de maintenant évaluer une éventuelle intégration ou non d'autruches, de buffalos d'Asie et de kangourous. Wait & see...

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Troncs d'arbres aux couleurs commando et camouflage...

En effet, n'est il pas parfois judicieux de se poser la question de savoir si des espèces en voie d'extinction peuvent vivre ou non dans un autre habitat (similaire?) afin de les maintenir en vie?

Oserait-on par exemple relever le défi de transposer le Roi de l'Arctique, l'ours blanc vers les terres de l'Antarctique malgré les  températures hivernales plus froides répertoriées ? Est-ce que "Nanuk" comme l'appellent les Inuits y trouverait en suffisance sa nourriture préférée, le phoque ? Quid, de sa survie si l'ours polaire devait s'égarer des côtes antarctiques où il n'y aurait quand même quasiment rien à manger? 

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Comme je l'indique dans mon ouvrage L'Appel de l'Arctique, les glaces nécessaires à la survie de l'ours blanc se font de plus en plus rares durant l'éré boréal...à un tel point que l'ours polaire se retrouve parfois bloqués sur terre vu que son biotope de prédilection, la banquise, se trouve malheureusement bien plus au nord...

Le Roi de l'Arctique comme bien d'autres espèces sont sérieusement menacés...des alternatives doivent d'être envisagées... 

Les détracteurs pourraient argumenter que l'introduction d'une nouvelle espèce (exemple ici l'ours blanc sur le 6ème continent) pourrait perturber, voir mettre à mal la faune (colonie de manchots...) et la flore locale? Et pourquoi ne pas tenter le pari au risque d'être déçu, voir positivement surpris?

Et vous qu'en dites-vous ?

Personnellement, une des solutions que je défends depuis longtemps pour les ours blancs et ses amis bélugas, narvals, phoques, morses, cétacés...serait de déjà déclarer au plus vite l'océan Arctique et ses terres d'alentours comme "Patrimoine mondial de l'Humanité et Réserve Naturelle" où seuls les activités pacifiques et scientifiques y seraient autorisées... D'ailleurs, si cela vous intéresse, je développe plus en profondeur ce point dans mon ouvrage "L'Appel de l'Arctique - Alaska, Grand Nord Canadien, Nunavut, Passage du Nord-Ouest".

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Grâce à la longueur de son cou, la girafe peut atteindre +- 5,50 mètres de hauteur...

Elle me surveille et face à ses prédateurs (en Afrique: les hyènes, lions, léopards...), elle peut soit galoper à des vitesses de pointe de +-50km/h ou voir d'une ruade leur briser les côtes, le crâne...Prudence, donc! 

Les chanceux ayant eu déjà le privilège d'aller observer en Terre africaine le "Big Five" (éléphant, lion, rhinocéros, léopard et le Cape buffalo) dans son grandissime milieu sauvage risqueraient à mon avis d'être fort déçus par l'ampleur du parc de Calauit. Il s'agit davatange d'une sorte de "zoo insulaire à ciel ouvert" où les girafes et les zèbres semis domestiqués gambadent pendant que d'autres animaux restent enfermés dans un périmètre (crocodiles...) de sécurité ou dans des cages.

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Mium mium mium...

J'ai jamais connu moi la savane africaine et mes amis les zébrés...c'est cool ici à Calauit :-)

Toutefois, la vocation éducationelle et de conservation de ce sanctuaire sont à féliciter. 

Je pense qu'aux quatre coins du monde (vu les graves problèmes de déforestation, vu le changement climatique, vu les espèces animales de plus en plus en voie d'extinction...), il faut que chaque pays (les autorités politiques) réfléchissent à créer et soutenir des micros sanctuaires pour préserver notre patrimoine animalier et utiliser cela comme outil pédagogique pour notre jeunesse (les adultes de demain)... Cela devrait être obligatoire à l'échelle mondiale! Je vous invite par exemple à relire le reportage sur le E.T. des Philippines, le Tarsier et  sa Fondation qui joue un rôle important de sauvegarde de ce magnifique primate >>

Calauit, les visiteurs Philippins, voir étrangers (plus rare, selon moi) s'imprégnent ainsi de façon récréative de la beauté de l'Afrique. Dans les plaines et collines de Calauit, des espèces exotiques plus locales comme  les singes de Palawan, sont libres de flâner un peu partout...sans faire réfèrence aux inombrables rares espèces d'oiseaux qui y vivent... C'est d'ailleurs, un site d'études/d'analyses apprécié par les étudiants dans le domaine des sciences ainsi que par les scientifiques eux-même.

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Paysage fort similaire à l'Afrique, non?

La grande différence me semblait être le niveau d'humidité nettement plus élevé ici aux Philippines...

En tous les cas, Calauit est devenu une destination de cœur pour les Philippins de Manila (la capitale) à moyens et à hauts revenus. L'endroit est pourtant difficile d'accès. Des "all inclusives packages" existent pour vous y rendre en une journée: à déconseiller (6h de bangka AR (bateau local) et finalement que 2h in situ).

Mon choix pour atteindre l'île s'est porté sur une option plus locale et authentique. Après avoir eu une autorisation d'accès obtenue au centre touristique de Coron, j'ai pris pendant 5h un jeepney (bus local - vers 10h du mat) vers le Nord, direction Salvacion puis Buluang. Arrivé là, demandez à un local de vous emmener (20 minutes) au Pier où vous devez prendre une embarcation de 5 min. qui vous enmène sur l’île de Calauit (à bien coordonner à partir de Coron - bonne chance, it's not easy Clin d'œil).

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C'est ici que vous dormirez...Elles adorent se nourrir de feuilles d'acacias...

Profitez alors du magnifique couché de soleil entouré par les autochtones animaliers qui vous observent...pour ensuite dormir à la fraîche et à la belle étoile (sous un gazebo ouvert avec moustiquaire) à écouter les sons et les bruits des animaux nocturnes...de quoi vous foutre un peu la trouille Sourire   

Vous êtes réveillés par les premiers rayons du soleil levant...et prêts pour des randonnées dans ce sanctuaire à la découverte de l'Afrique profonde en Terre Asiatique...

28/06/2012

L'école d'Hamme-Mille au coeur de magnifiques projets natures et polaires!

Au début de ce mois de juin, l’école fondamentale de la Communauté française d’Hamme-Mille en Belgique a ouvert ses portes aux parents et aux visiteurs en mettant à l’honneur les beautés de notre planète. 

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Mesdames Ninanne (3è), Monnier (5è) et Critico, la directrice qui m'ont accueilli dans l'école. 

Encore un grand bravo à toute l'équipe d'enseignantes dynamiques et motivées d'Hamme-Mille. 

Tous les élèves de l'école ont mis la main à la pâte dans la réalisation d’une exposition qui reprenait les travaux effectués pendant l’année en classe ou en voyage scolaire, des recherches faites sur divers biotopes et écosystèmes (la forêt, la mare, le ruisseau, la prairie…), sur des animaux de chez nous et d’ailleurs ou des espèces  en voie de disparition, des maquettes… afin d’interpeller les visiteurs sur l’importance de sauvegarder un tel patrimoine.

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Panneaux didactiques montrant des oiseaux de notre région...

Cette fête d’école était le point d’orgue d’une année dédiée à l’environnement me précisa Madame Monnier, institutrice en 5ème primaire. Elle ajouta : En effet, chaque classe a participé à diverses activités sur ce thème tout au long de l’année (visites, animations …) ... Un spectacle de danse, avec un choix de chansons sur le thème de l’environnement, a également enthousiasmé l’assemblée présente pour l’événement".  

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Mise en chantier de la mare en avril 2011 : une équipe d'ouvriers de la société pharmaceutique GSK et de parents motivés sont venus prêter main forte à Madame Ninanne.

Depuis 2011, à l’initiative de Madame Ninanne, l’institutrice de 3ème, l’école a installé sur son terrain une petite "réserve naturelle" composée d’une mare fleurie (photo ci-dessus et ci-après) sur son pourtour, d’abris divers pour les animaux (oiseaux, hérissons...), de bacs à compost, d’un pré fleuri et diverses plantations faites par les enfants et même une petite station météo.

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Le potager de la petite "réserve naturelle" : tomates, salades, ciboulette...

Je m'y suis rendu afin de voir cette magnifique initiative éducative menée au sein de l'école d'Hamme-Mille. Avec un tel engouement, Madame Ninanne me montra les outils "Nature" mis à la disposition des élèves: un potager avec des fraises, des courgettes, des tomates, de la citronelle...une station météo qui évalue la température, un petit refuge pour les hérissons, ...  

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... fraises, thym, citronnelle... plantés et entretenus par les maternelles et la 1è année primaire.

J'écoutais attentivement les petites anecdotes qu'elle m'expliquait, la naissance depuis 2011 de la mare où quelques poissons rouges nagent, les hirondelles qui nichent sous les toits de l'école, les trois chouettes qui sont nées in situ... Les parents peuvent se réjouir amplement de savoir que grâce à des institutrices passionnées, leurs enfants sont initiés au travers d'animations, de recherches dans des livres, de travaux et d'observation pratiques sur le "site Nature" de l'école, .... à la meilleure compréhension de notre si belle Nature...  

Comme indiqué sur le site internet de l'école: "...Les grandes valeurs que nous souhaitons développer dans les mois et les années à venir sont : le respect de l’autre, le respect de l’environnement, le respect de la dignité humaine, la justice, la tolérance, le souci de la vérité, l’équité, l’écoute et l’acceptation de l’autre...". La directrice, Madame Critico m'indiqua que l'établissement axe aussi sa philosophie pédagogique sur 3 piliers: le sport, la diététique et le respect de l'environnement.  

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 Panneau réalisé par Adrien B, Mayli, Julian, Margaux, Calum et Sabrina.

Je me permets d'ajouter ici cette idée perso déjà mise en avant d'imposer enfin dans toutes les écoles du pays (in extenso partout dans le monde)  des cours pratiques liés à l’environnement, au bien-être, aux produits du terroir, au sens de notre planète, au "civisme éco systémique". Notamment rendre obligatoire pour l’obtention du diplôme d’études secondaires un "stage éducatif ou civique (social – humanitaire – environnemental)" de six mois. D'ici là, prévoir dès la 1ère secondaire un cours de 2h/semaine que l'on pourrait appeler "civisme scientifique et pratique": lisez donc ici mon reportage à ce sujet... 

Imaginez-vous alors le bouleversement culturel, l’ouverture de notre jeunesse vers autrui, vers les plus faibles, les plus démunis, vers une nature déjà si fragile…Quelle spirale positive cela créerait ! J’appelle cela le "renouveau sociétal et environnemental" (RSE) : par les jeunes, avec les jeunes et pour tous…!   

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Mesdames Ninanne et Monnier en admiration devant le splendide nénuphar de la mare de l'école d'Hamme-Mille.

En compagnie des mesdames Ninanne (à gauche) et Monnier (à droite), nous observions dans la mare de l'école ce magnifique nénuphar qui explosait de joie de nous voir Rigolant ou plutôt de profiter des quelques rayons du soleil qui se manifestaient enfin sur la région. Même si il m'avait été rapporté que Madame Ninanne était l'initiatrice de ces projets "verts" au sein de cette école, elle me précisa que "les mérites vont au travail collectif de tous les écoliers et enseignants..."... Je dis bravo à tous et à toutes!

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Les élèves de 1è et 2è ont effectué des activités à Buzenol (classes vertes) pour découvrir plusieurs écosystèmes…

Vous voyez immédiatement que Madame Ninnane est une passionnée: elle ne manque pas d'idées pour développer bien davantage cette "réserve éducative" afin que les élèves apprennent, comprennent, écoutent, observent, soient sensibilisés aussi par la cause environnementale...Seulement, ce sont les sous qui manquent malheureusement...! A bon entendeur... Qui que vous soyez, manifestez-vous pour contribuer à aider cette école (ou d'autres) pionnière(s) dans le domaine de l'éveil, de l'éducation pratique et de la sensibilisation de nos enfants aux bienfaits de Notre si belle Nature... 

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Panneaux didactiques sur la forêt, le hêtre et le chêne...

Les élèves de 5è année primaire de Madame Monnier ont également participé cette année au projet « Je m’engage pour ma planète » proposé par le C.R.I.E. de Villers-la-Ville (Centre Régional de l'initiation à l'environnement) et  qui a pour but de comprendre notre "société de consommation" par le biais de différentes activités (maquette sur l’histoire de la feuille de papier, scènettes sur l’utilisation de matériaux tels que le plastique, l’aluminium, le coton…, fabrication d’un carnet en papier recyclé, balade en forêt et observation d’insectes au microscope, tri des déchets…).   

Chaque année, le C.R.I.E. de Villers-la-Ville sélectionne 10 classes. Son but est de toucher directement les enfants afin de faire changer les habitudes au sein des écoles et des familles. Grâce à ces activités, les enfants ont découvert qu’ils ont eux aussi un rôle important à jouer dans l’avenir de la Terre. Ils se sont engagés à effectuer chacun un geste « pour la planète » au quotidien.

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Panneau sur l'Arctique réalisé par tous les élèves de la classe de Madame Monnier, 5ème primaire. 

Avec le support de l’Organisation Polaire Internationale – Arctic05 que je préside, leur institutrice Madame Monnier les a aussi sensibilisés à la problématique des pôles face au réchauffement climatique.  

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Panneau réalisé par Martin F, Oscar et Ermal

Ils ont effectué des recherches sur l’Arctique et ont découvert l’importance de protéger cette région du bout du monde. Ils ont réalisé une série de panneaux, de posters et une maquette pour présenter le Grand Nord aux visiteurs des Portes Ouvertes et apporter donc « leur petite goutte ».  

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Panneau de Chiara et Albina.

Je me suis rendu en classe de 5ème pour leur expliquer certains de mes souvenirs en Arctique. Les élèves étaient toutes ouies, des questions fusaient dès que je parlais de mon expérience face au Roi de l'océan Arctique, l'ours polaire: son poid, sa taille, son rapprochement vers les villages inuits à la recherche de la moindre nourriture, sa dangerosité en tant que prédateur des lieux, son caractère curieux et imprévisible, le périmètre de sécurité à dresser autour d'une tente,...  

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Qui est le Roi de l'océan Arctique ?

Après quelques secondes, je compris qu'ils en savaient déjà pas mal sur l'Arctique...peut être, même bien plus que moi, en définitive Rigolant Quel travail remarquable de recherche déployé par tous ces jeunes sous l'impulsion de leur institutrice, Madame Monnier: quid des animaux de l'Arctique, des populations qui y vivent,...Par groupes de 2 à 6 élèves, une série de panneaux didactiques ont été créés sur cette thématique polaire...génial!  

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Panneau de Lissa, Pauline, Martin S, Victoria, Maureen, Tom et Glenn.

A ma première question "l'Arctique est-il un pays, une ville, un animal, un océan, un continent...?", les 22 élèves d'à peine 11 ans, connaissaient tous et toutes la réponse...J'étais scotché...car souvent les gens se trompent... Bravo les amis! Et vous, que diriez-vous...?   

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Questions, réponses...

Pour remercier et surtout féliciter les 22  élèves de la classe de Madame Monnier, mais également Madame Ninanne pour son initiative, sa passion et son engagement au sein de cette école (lire ci-avant) et Madame la directrice de l’école fondamentale d’Hamme-Mille, l'Organisation Polaire Internationale Arctic05 a décidé d’offrir à chacun d’eux le livre polaire que j'ai écrit intitulé « L’Appel de l’Arctique ».  

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Sympathique séance de dédicace avec les élèves de la classe de Madame Monnier...Tous heureux! Bravo à vous tous et soyez fiers de vous pour ce vous faîtes pour préserver Notre magnifique Nature!

Nous souhaitons mettre à l’honneur sur Ice and Green ces différentes initiatives éducatives et environnementales menées par l’école fondamentale d’Hamme-Mille en Belgique, félicitez d'une part le corps professoral qui avec passion suscite l'éveil de notre jeunesse à plus de respect pour Notre si belle Nature et d'autre part, tous ces jeunes qui à leur manière agissent pour la découvrir et pour la sauvegarder! Tout simplement génial !  

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Soyons tous ensemble unis pour l'Arctique et ses merveilles!

Félicitons-les et continuez ainsi...Tous ensemble, nous pouvons faire la différence!   

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L'histoire du Colibri dont la morale est :" La tâche peut paraitre immense, si chacun y apporte sa "petite goutte", c'est possible de faire changer les choses" A méditer... travail de Adrien D, Laura, Arwa et Carla.

Que de beaux projets engagés par cette école d'Hamme-Mille mobilisée au respect et la préservation de Notre Environnement.  A suivre l’année prochaine…  

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Les enfants l'ont bien compris et appellent à l'action de tous.

Un exemple à suivre pour que toutes les petites gouttes forment un océan...

Soyons inspirés et agissons, comme ces jeunes de l'école fondamentale d'Hamme-Mille, davantage à la préservation de Notre si belle Nature!

Soyons tous ensemble unis pour l'Arctique et ses merveilles!